就在學運退場前夕（4/9），本班同學在潘老師（國文老師/班導師）指導下進行了一場討論學運的活動。這個活動由羅立宇同學主持，朗讀了數篇討論學運的作文後；羅同學開始了同學與同學之間的討論。主要的想法是希望透過這樣的行動，體現出同學對於「民主」、「政治」的觀點，並且對時事有一定的敏感度。
（上圖）活動由羅立宇主持，並朗讀數篇作文。
（上圖）同學們反應熱烈，幾乎沒有喘息空間。
（上圖）大家也同步著看著資料，一起思考學習。
首先吳知耕同學提出了問題：「因反對而反對者，是否是因為無知而反對呢？這樣的行為是否造成了疑問？」，接著在這個問題中，我們討論出了「媒體影響民意」的看法。接著，鍾易修同學提出了：「本國媒體數方面的誤導，完全領導錯學運的重點」這樣的想法。大家也回想到有新聞台提到：「學生的本分是讀書，而記者問學生學運是什麼？學生回答支支唔唔」、「過度民粹影響民主政治」等論點，李安則歸納出：「隨機的訪問，學生品良莠不齊，片面的資訊也容易被斷章取義！」。整體討論進入高潮。
（上圖）鄭皓方同學在最後的時刻加入討論。
（上圖）羅立宇的近照，可以看出認真朗讀的表情。
（上圖）皓方請大家.......
討論中半後局，鄭皓方同學上台請大家知道/不知道服貿詳細訊息者舉手，挺服貿/反服貿者也要舉手示意。接著，他提出：「既然不知道服貿為何物（大部分同學不清楚），那何來的挺/反服貿呢」這樣的論點。接著他拿出預留的資料，娓娓道出「陸人只要備有三十萬美金，來臺三到四年，即可以成為本國公民。而這樣的條例是否會造成日後選舉、政治活動被對岸操縱？」。同學立即產生回應的波瀾，活動也走向結尾。
（上圖）黑板上的太陽花，綻開著。
無論大家論點如何，我們都度過了非常有意義的一堂課。理性討論的思維在九溫綻放，也讓我們成長良多！行動學習，在行動中學習生活；我們九溫，是其中的大贏家！
